： 寶寶, 生活

我們應該如何為幼兒創造豐富多彩的生活呢？總的來說可以用八個字概括：內部充實、外部擴展。?

內部充實：指的是爸爸媽媽注意引導幼兒觀察生活，在看似平淡的生活中找到閃光點，使其熱愛生活、善于觀察和描述生活。比如爸爸媽媽晚飯后陪幼兒外出散步的時候，可以啟發幼兒觀察夕陽的變化、云彩的形狀和顏色，可以結合花卉的顏色、形狀來引導幼兒指認各類花卉，并同時教育幼兒保護環境、愛護花草。?

外部擴展：指的是爸爸媽媽通過帶幼兒去公園游玩、到博物館參觀、到大自然中郊游、去外地甚至外國觀光等活動，擴展幼兒所接觸到的時空范圍，用不同的感官刺激來促使幼兒觀察生活、講述經歷，于無形之中發展幼兒的語言能力。比如爸爸媽媽帶幼兒外出旅游的時候，可以引導幼兒描述當地的氣候特點，比較外地的街道和家庭所在地的街道有什么異同，認識著名的古跡等。在回家之后，爸爸媽媽可以鼓勵幼兒給鄰家家長和認識的小朋友們講講旅游中的見聞，鍛煉幼兒的描述能力和演講能力。?

和寶寶一起讀書?

爸爸媽媽和寶寶一起讀書，是培養良好語言環境的途徑之一，可以使幼兒受到優美文字的熏陶，開闊幼兒的知識面，培養幼兒愛讀書的好習慣。?

爸爸媽媽首先要為幼兒選擇適合其年齡的讀物。通常來說，3～5歲的幼兒除了非常喜歡兒歌、童謠之外，還很喜歡內容幽默、搞笑的小故事。他們的好奇心很強，接受能力也不錯，所以爸爸媽媽可以為他們選擇各種類型、主題各異的書籍，以滿足幼兒的需要。5歲以上幼兒的理解力和接受能力又上了一個新臺階，爸爸媽媽可以為他們選擇更為復雜的主題和內容，故事后面有問題的更好，可以激勵幼兒帶著問題去看書、聽故事。?

在為幼兒選擇了合適的圖書之后，爸爸媽媽還要耐心地找出整塊時間同幼兒一起閱讀圖書或者將圖書的內容講給幼兒聽。這里講的“一起閱讀”并不是指像在學校里那樣齊聲朗讀，因為幼兒并沒有掌握進行朗讀所需的足夠多的文字，這里的“一起閱讀”僅僅指爸爸媽媽和幼兒坐在一起，在閱讀時是存在著順序的。?

對5歲以下的幼兒，爸爸媽媽最好先逐頁講述，使幼兒對書中故事的大意有所了解，產生再次閱讀的沖動，爸爸媽媽這時可以鼓勵幼兒試著自己看書并講述，直到可以憑借插圖和記憶較為完整地講述書中故事為止。對于5歲以上的幼兒，爸爸媽媽可以在提前閱讀圖書之后找一些較為簡單的小問題，鼓勵幼兒在爸爸媽媽的啟發下，帶著問題去讀書。只要幼兒的講述沒有根本性的錯誤，爸爸媽媽就應通過肯定、表揚等方式樹立幼兒的自信心，培養其獨立看書的勇氣。?

如果爸爸媽媽很忙，也可以通過優秀的故事錄音帶或者自己錄制的故事錄音帶來代替共同閱讀。爸爸媽媽在采取這種方式的時候，需要注意及時檢查幼兒的掌握程度和對故事的喜歡程度，適時進行調整，以免流于形式。